المفعول به

يُسمّى المفعول به في الجملة الفرنسية complément d'objet direct . - ومعنى كلمة complément هو تكملة . وهو مشتقّ من فعل compléter ---> أكملَ ، أتمَّ . - ومن بين معاني كلمة objet ---> موضوع . - أمّا معنى كلمة direct فهو ---> مباشر . وبذلك يكون معنى المفعول به - complément d'objet direct هو : المكمّل المباشر للموضوع أو للمعنى . وهذا منطقيّا صحيح لأنّ المفعول به - كما يعلم الجميع - يشير إلى مَـنْ أو مَـا وقع عليه الفعل . توجد في اللغة الفرنسية مجموعة كثيرة من صيغ الـ complément غير المفعول به ، كالمجرور ، و المتعدّي بمفعولين ، و الحال ، و الظرف ، و المضاف إليه ، وهي مواضيع سنتناولها بشيئ من التفصيل في الدروس القادمة بإذن الله تعالى . تابع معي المثال التالي : Mohamed mange une pomme . ---> يَأْكُلُ مُحَمَّدٌ تُفَّاحَةً - Mohamed : إسم عَلَم لشخص مذكّر ، فاعل ---> sujet . - mange : فعل ---> verbe ( هو فعل أَكَلَ ---> verbe manger ، من أفعال المحموعة الأولى ) . - une pomme : تفّاحة ---> مفعول به ---> complément d'objet direct . ( إسمٌ نكرة مؤنّث ---> nom commun féminin ، وعلامة ذلك - طبعا - الأداة une ) . فِعْلُ manger ---> أَكَلَ في حالتنا هذه فعل متعدّي يحتاج لاستكمال معناه إلى تحديد جنس المأكول ، وهي une pomme . يُسَمَّى الفعل المتعدّي بالفرنسية verbe transitif . كلمة transitif مقتبسة من اللاّتينية وتعني ---> مَرَّ ، عَبَرَ ، والمراد مفهوم ، لأنّ من خلال ذلك الفعل يمرّ ويقع الربط بين الفاعل le sujet و المفعول به le complément d'objet direct . ولقد وُصِفَ المفعول به بكلمة المباشر direct لأنّه يتعدّى من غير واسطة أدوات التعدّي . فمن أجل ذلك سُمِّيَ فِعْلُهُ verbe transitif direct فِعْلٌ مُتعدّي مُباشر . ملاحظـة هامّـة : - يُرمَز عادة إلى الـ complément d'objet direct بالحروف الأولى لمكوّناته الثلاثة ، فيُقال : C.O.D أو c.o.d . لاحظ التوضيح بين القوسين ( Complément d'Objet Direct ---> أو ---> complément d'objet direct ) . - ويُرمز كذلك للـ verbe بـحرف الـ v . - ويُرمز كذلك للـ sujet بـحرف الـ s . مثال 1 :

Je prends le livre . |__| |_____| |_____| S V C.O.D

==>

أَنَا أَتَنَاوَلُ الكِتَابَ .

1. 1. je : ضمير شخصي للمتكلّم المفرد pronom personnel ، فاعل ---> sujet .

1. 1. prends : فعل تناول ، أخذ في الحاضر ---> verbe prendre ، من أفعال المجموعة الثالثة . ( حرف الـ d في الفعل المصرّف prends لا يُنطق ، أمّا حرف الـ s فهو أيضا لا يُنطق لكنّه ليس من أصل الفعل ووجوده علامة ضمير المتكلّم المفرد الخاصة بهذه المجموعة من الأفعال كما مرّ بنا من قبل )
      
      تصريف verbe prendre ---> فعل تناول في الحاضر

      عربي	فرنسي
      أنا أتناول	Je prends
      أنتَ تتناول ، أنتِ تتناولين	Tu prends
      هو يتناول ، هي تتناول	Il,elle prend
      نحن نتناول	Nous prenons
      أنتما تتناولان ، أنتم تتناولون ، أنتنّ تتناولْنَ	Vous prenez
      هما يتناولان ، هما تتناولان ، هم يتناولون ، هنّ يتناولْن	Ils,elles prennent

      
      لاحظ أنّ فعل prennent مع ضمير الجمع الغائب ils,elles قد احتوى على حرفَيّْ n من دون البقية ، وذلك لتفادي الثقل الذي كان سيحصل في النطق .
      
      الحرف الصوتي e في pr مع ضمير الجمع الغائب ennent يُنطق مثل é .
      
      أمثلة من نفس النمط :
      • • essai أنطقها وكأنها هكذا ==> éssai ---> تجربة
      .
      • • sonnette أنطقها وكأنها هكذا ==> sonnétte ---> جرسٌ صغير
      .
      • • querelle أنطقها وكأنها هكذا ==> querélle ---> خصام ، جدل
      .
      • • poubelle أنطقها وكأنها هكذا ==> poubélle ---> صندوق القمامة
      .

1. le livre : الكتاب ---> إسمٌ معرفة مذكّر مفعول به c.o.d . ( علامة التعريف هنا هي : le ) .

مثال 2 :

Le maître explique la leçon . |________| |_______| |______| S V C.O.D

==>

يَشْرَحُ الْمُعَلِّمُ الدرْسَ .

1. 1. le maître : إسمٌ معرفة مذكّر nom masculin déterminé ، فاعل ---> sujet .

1. 1. explique : فعل شَرَحَ في الحاضر ---> verbe expliquer ، من أفعال المجموعة الأولى .
      
      تصريف verbe expliquer ---> فعل شَرَحَ في الحاضر

      عربي	فرنسي
      أنا أشرحُ	J'explique
      أنتَ تشرحُ ، أنتِ تشرحين	Tu expliques
      هو يشرح ، هي تشرح	Il,elle explique
      نحن نشرح	Nous expliquons
      أنتما تشرحان ، أنتم تشرحون ، أنتنّ تشرحْنَ	Vous expliquez
      هما يشرحان ، هما تشرحان ، هم يشرحون ، هنّ يشرحْن	Ils,elles expliquent

   2. la leçon : الدرس ---> إسمٌ معرفة مؤنّث nom féminin déterminé مفعول به c.o.d . ( علامة التعريف هنا هي : la . لقد استعملنا علامة cédille لكلمة leçon لأنّ استعمال حرف الـ c مع وجود الحرف الصوتي o الذي يتبعه بدون تلك العلامة سيحوّل نطقه من شبه s إلى شبه k . قارِنْ بين con ---> [kon] و çon ---> [son] ) .

إقرأ وتذكّر .

1. 1. • La fille porte un voile . ==> تلبسُ الفتاةُ حجابًا .
        - porte ---> تلبس ( ومن معاني الكلمة أيضا تحمل أو يحمل حسب جنس الفاعل ) : فعل porter من أفعال المجموعة الأولى . إحذر أن تخلط بين كلمة porte بصفتها صيغةً لفعلٍ مصرّفٍ و porte بصفتها إسم والتي تعني بَابٌ ، يُقال une porte ، la porte .
        - كلمة voile ==> حجاب ، ستار ، مظهر في مثالنا الحالي ---> إسمٌ مذكّر ، nom masculin . لكنّها موجودة كذلك بصيغة التأنيث ---> nom féminin ومعناها ==> شِرَاعٌ ( السفينة ) ، يُقال ---> une voile ، la voile .
      • J' écris une lettre . ==> أنا أكتبُ رسالةً .
        - écris هو فعل écrire ---> كَتَبَ من المجموعة الثالثة .
        - كلمة Lettre : إسم له أكثر من معنى .
        * Lettre بمعنى حَرْفٌ أبجديّ .
        * Lettre بمعنى رسالة .
        * Lettres بمعنى آداب ، فرع الآداب في الجامعة .
      • Les élèves achètent des cahiers . ==> يشتري التلاميذُ كراريسًا ( دفاترًا )
        achètent : هو فعل acheter في الحاضر مع جمع الغائب ذكورا أم إناثا .
        
        تصريف verbe acheter ---> فعل إشترى في الحاضر

        عربي	فرنسي
        أنا أشتري	J'achète
        أنتَ تشتري ، أنتِ تشترين	Tu achètes
        هو يشتري ، هي تشتري	Il,elle achète
        نحن نشتري	Nous achetons
        أنتما تشتريان ، أنتم تشترون ، أنتنّ تشترين	Vous achetez
        هما يشتريان ، هما تشتريان ، هم يشترون ، هنّ يشترين	Ils,elles achètent

        
        أُلْفِتُ انتباه القارئ الكريم إلى جزئية مهمّة جدّا ، وهي أنّ بعض التحوير الطفيف قد يدخل على الفعل عند تصريفه بالقياس إلى صيغته الأصلية ( وهو غير مُصرَّف ) .
        قارن بين فعل : acheter من ناحية ، وبين j'achète ، tu achètes ، il,elle achète ، ils,elles achètent من ناحية أخرى .
        لقد حلّ حرف الـ è ، ذو النبرة الرخيمة أيّ ( accent grave ) ، فيها جميعا محلّ حرف الـ e الصوتي في الفعل الأصلي acheter . بينما بقي حرف الـ e في nous achetons ، vous achetez على حاله كما كان في الفعل الأصلي acheter .
        سبب ذلك لغويٌّ بحتٌ وهو تحاشي الثقل في النطق ، وهي ظاهرة ستصادفك كثيرا أثناء تعلّمك وقراءاتك ، وسوف تتأقلم معها من غير كبير عناء .

<< الجملة البسيطة — النعوت والصفات >>